為進(jìn)一步激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，系統(tǒng)梳理出師生關(guān)切的核心問(wèn)題,，并提出針對(duì)性解決方案,，助力“挑戰(zhàn)杯”“中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽”等高水平賽事提質(zhì)增效，3月3日至13日,，校團(tuán)委聯(lián)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題調(diào)研,。校團(tuán)委書記羅強(qiáng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院副院長(zhǎng)陳星,、校團(tuán)委掛職副書記張朝帶隊(duì),，赴全校16個(gè)二級(jí)學(xué)院，與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及從事科技創(chuàng)新的教師代表進(jìn)行了深入交流,。

調(diào)研發(fā)現(xiàn),，當(dāng)前制約師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的瓶頸集中于以下方面,。大多數(shù)學(xué)生由于對(duì)雙創(chuàng)賽事了解不夠、激勵(lì)政策不足,、缺乏系統(tǒng)的培育機(jī)制導(dǎo)致積極性不高,，僅有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生期望推免加分而積極參加，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部分在推免考核中所占比例逐漸微乎其微,，使這一部分學(xué)生也逐漸流失,；教師受教學(xué)、科研任務(wù)繁重,、職稱評(píng)審激勵(lì)性不強(qiáng)等因素制約指導(dǎo)意愿,；其他還存在師生投入產(chǎn)出比嚴(yán)重失衡、相關(guān)資金,、場(chǎng)地不足,、部分行業(yè)權(quán)威競(jìng)賽未納入重點(diǎn)賽事行列、跨學(xué)院組隊(duì)存在獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)定等問(wèn)題,。

校團(tuán)委與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院將圍繞“挑戰(zhàn)杯”“中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽”國(guó)賽目標(biāo)完善全鏈條服務(wù)機(jī)制,，重點(diǎn)完善激勵(lì)機(jī)制、健全資源保障,、深化賽教融合,，系統(tǒng)激發(fā)師生雙創(chuàng)活力。通過(guò)優(yōu)化“教學(xué)-實(shí)踐-競(jìng)賽”政策銜接,，強(qiáng)化跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè),，推動(dòng)項(xiàng)目培育與成果轉(zhuǎn)化雙向賦能，為沖擊高水平賽事突破奠定基礎(chǔ),。

此次調(diào)研是深化雙創(chuàng)教育改革的關(guān)鍵一步,，校團(tuán)委將推動(dòng)建立“問(wèn)題銷號(hào)清單”，逐項(xiàng)落實(shí)改革舉措,，為沖擊國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),、建設(shè)區(qū)域性雙創(chuàng)教育高地筑牢基礎(chǔ)。