左起第六位為王淑艷教授
 

      應(yīng)外國語言文化研究中心及外語學(xué)院邀請，6月26日下午,，南密西西比大學(xué)心理學(xué)和教育學(xué)學(xué)院教育技術(shù)專業(yè)終身教授王淑艷來我校講學(xué),。 
      王淑艷在講座中詳細(xì)介紹了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,。翻轉(zhuǎn)課堂 （Flipped Classroom）教學(xué)模式是在2011年出現(xiàn)的，目前在歐美作為新事物越來越引起人們的重視和應(yīng)用,。簡單地講,，翻轉(zhuǎn)課堂就是把教師原本在課堂上傳授的知識制成電影由學(xué)生自主在課前觀看，而教師則在課堂上通過師生互動幫助學(xué)生消化和吸收所學(xué)內(nèi)容,。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)去使用優(yōu)質(zhì)的教育資源,，不再單純地依賴授課老師來接授知識。而學(xué)生和教師的角色則發(fā)生了變化,，教師的角色從“講臺上的圣人”變成了“一旁的指導(dǎo)”,，學(xué)生從被動的接受者變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式在歐美已經(jīng)被廣泛使用,，很多課堂實(shí)踐證明翻轉(zhuǎn)課堂不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而減低了輟學(xué)率；更主要的是實(shí)現(xiàn)了真正的個性化的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生批評性思維,、解決問題、學(xué)習(xí)合作技巧的能力,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績使學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者,。
      講座還通過大量的數(shù)據(jù)和實(shí)例對該教學(xué)模式的起源、現(xiàn)狀,、特征,、步驟、資源,、制作工具以及發(fā)展趨勢等進(jìn)行了闡述,。
      報告互動階段王淑艷回答了教師和學(xué)生們的提問，并與師生進(jìn)行了熱烈的討論,。
      報告結(jié)束后外國語言文化研究中心與王淑艷教授就進(jìn)一步合作和交流等事項(xiàng)達(dá)成協(xié)議,。
      王淑艷教授歷任國際華人教育技術(shù)學(xué)會副會長（2006-2007， 2011-2013）,、會長（2007-2010）,、第一、第二屆技術(shù)促進(jìn)教育變革國際會議程序委員會主席（2012-2013）,，現(xiàn)為香港中文大學(xué)等多所大學(xué)的外聘導(dǎo)師和客座教授,。