不忘來時路，才能走向更遠的遠方。回望60余載光輝，有荊棘，有坎坷，有奮斗，也有青春之歌。——題記

2020年10月29日，我們有幸與四位學校的建校功勛老教職工對話，一同追憶我校的發(fā)展歷史，鉤沉那段淹沒在滾滾歷史塵埃中的往事，挖掘并整理成章，與讀者一同追憶那段崢嶸歲月。

到祖國需要的地方去

早在1954年，老一輩國家領(lǐng)導人在內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市開始布局建設大型鋼鐵企業(yè)的計劃。包頭鋼鐵工業(yè)基地的建設成為了國家經(jīng)濟建設戰(zhàn)略布局的重要環(huán)節(jié)之一。同時建設人才短缺的問題由此出現(xiàn)，為解決這一難題，重工業(yè)部于1956年建立了包頭建筑工程學校和包頭鋼鐵工業(yè)學校。1958年兩校合并組建包頭工學院，1960年更名為包頭鋼鐵學院，1998年劃歸內(nèi)蒙古自治區(qū)管理，實行中央與地方共建，2000年內(nèi)蒙古煤炭工業(yè)學校并入，2003年更名為內(nèi)蒙古科技大學。

就這樣，一大批來自全國各地的熱血青年在祖國的召喚下放棄原本已經(jīng)適應的生活，來到這座陌生的城市，從此開始了一段新的人生經(jīng)歷。

崔顯鼎是第一位到采訪現(xiàn)場的老師，如今已年過八旬的崔老師依舊精神矍鑠，步伐穩(wěn)健。被分配到當時的包頭建筑工程學校當教師那年，他只有20歲。崔顯鼎是遼寧省營口市人，1956年，畢業(yè)于吉林電器裝備學校電氣化專業(yè)。那時的他認為，年輕的時候就該吃苦，所以畢業(yè)分配后，他沒有猶豫，便滿懷青春的激情和抱負來到了內(nèi)蒙古。

趙佩璋畢業(yè)于東北師范大學，之后任教于哈爾濱測量學校。“那會兒我20多歲，正擁有甜蜜的愛情，本意不想和戀人分開。”同樣是1956年，所在學校分配他到包頭建筑工程學校，趙佩璋支援西北的選擇得到了戀人的支持。學校也給了趙佩璋大展身手的平臺，來校之初，他便當上了教務科的副科長。就這樣，趙佩璋將自己的青春與汗水揮灑在祖國的北疆大地，轉(zhuǎn)眼便是六十余載。

同趙佩璋一樣，鄭宣英同樣畢業(yè)于東北師范大學，在1956年的那個夏天，剛剛畢業(yè)的鄭宣英就到包頭鋼鐵工業(yè)學校工作。由于分配時間較晚，學校已經(jīng)開學，本想沿途停在北京轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)念一想孩子們等著上課呢，就馬不停蹄地趕去包頭了。

鄭利江是遼寧本溪人，在支援內(nèi)蒙古之前，他已經(jīng)參加了工作。作為我校建校早期教師之一，他是無數(shù)支援內(nèi)蒙古教師的縮影，他們離開故鄉(xiāng)，離開自己舒適穩(wěn)定的生活，到內(nèi)蒙古進行教學支援。

到祖國需要的地方去，樸實的一句話記載了多少人的初心，在他們那個年代，這是國家的召喚，也是對自己內(nèi)心的一份堅守。

感謝你們扎根內(nèi)蒙古

“下了火車便是荒涼的大沙漠，沒有幾棟樓房。”鄭宣英說道。在這樣艱苦的條件下，內(nèi)蒙古科技大學的第一代老教師，將三尺講臺作“萬里疆場”，披堅執(zhí)銳，育出那個時代的領(lǐng)域精英。

鄭宣英的“詩和遠方”，寫滿了莘莘學子的殷切期望。鄭老師馬不停蹄地趕來學校上課，來了之后才知道，學校還沒建成。后來校方才安排大家在五四鋼鐵公司住宿，一住就是半個月。鄭宣英對那時的生活記憶猶新，由于內(nèi)蒙古氣候干燥，多數(shù)人都適應不了，嘴干得都張不開，所以熱粥成了最“搶手”的菜。基礎(chǔ)建設的缺失，是當時生活條件艱苦的一大體現(xiàn)。“我轉(zhuǎn)遍了學校周邊，找不到一雙42的鞋。”鄭宣英笑著說。無奈之下，他只能托同事從北京順路帶了一雙鞋回來。讓他尷尬的是，這雙捷克制造的Bata牌皮鞋花掉了鄭老師半個月的工資，在當時一度成為大家津津樂道的“大事件”。此外，想要在學校周邊尋找一個像樣的郵局，也非易事。鄭宣英回憶說，第一次找郵局就像一場漫長的“尋找郵局之旅”。根據(jù)同事們所說的郵局外觀和路線，鄭宣英一路打聽一路尋找，走了幾個小時之后才終于在一座破爛的土坯房上看到了郵局的字樣。當親手把信放進郵筒里的那一刻，鄭宣英內(nèi)心充滿了責任感和使命感，面對這樣一個百業(yè)待興的地方，他感受到了自己投身西北建設的意義所在，他要用自己的綿薄之力，為這片土地建設添磚加瓦。

崔顯鼎對內(nèi)蒙古的第一印象就是艱苦，風沙大。他來到包頭之后才知道學校還沒蓋起來，教職工也都在陸陸續(xù)續(xù)地報到。對于在這種環(huán)境扎根工作，他沒有任何怨言，在崔顯鼎看來，這兒就是祖國需要的地方，能讓自己為祖國事業(yè)奮斗的地方。崔顯鼎說，在學校建立之初，只有500多學生，30幾個老師，沒有像樣的配套設施。由于學校的教學區(qū)和宿舍區(qū)隔得比較遠，老師和同學們早上都是跑著去上課，權(quán)當跑早操了。在教學區(qū)待一天是家常便飯，大家中午一起圍在一張桌子上，一起吃一大盆菜，晚上上完課再跑回去，這樣就是一天。

和肖鏗一起編寫《建校生活》，是鄭利江到校的第一件事情，鄭利江奔波在校園的各個角落催著大家交稿件成了他的“頭等大事”。鄭利江激動地回憶起《建校生活》報的出版印刷的時候，仿佛就好像是昨天的事。“那時候沒有現(xiàn)在的技術(shù)，收集齊稿件之后，要送到刻印室去石印，有一個專門的老師傅，在做報紙印刷的工作”，鄭利江回憶道。每次要送去印刷的時候，鄭利江要把一篇篇稿件數(shù)好字數(shù)，排好版面，再幫石印的老師傅用毛筆寫好印在石頭上。有時候當天的活沒做完，連夜繼續(xù)干也是常有的事。在這之后，老師傅要在磨得像鏡子一樣光滑的特殊石頭上，用毛筆蘸上特殊的墨水往特殊紙上寫小楷，寫完的紙放在石頭上，再用鐵皮在石頭上來回搟幾遍，字就印在光滑的石頭上了。之后將藥水涂一層在石頭上，這樣，寫好的字就“復印”在石頭上了。準備印刷報紙的時候，需要用特殊油墨在石頭上刷上一遍，然后把空白的紙蓋在石頭上。因為可以套色，需要用什么顏色就涂上什么顏色的墨水，然后用鐵皮搟幾圈，多次之后，就印好了一張報紙。“報紙內(nèi)容印好只是一部分，《建校生活》的標題是我單獨蓋戳一個個蓋上去的”，描述的同時，鄭利江的手也沒閑著，開始不自覺地演示起來。

在1956年到1957年元旦之際，為了給大家營造新年的氛圍，鄭利江和肖鏗老先生設計了不同的書簽，套色印好，然后一張張裁剪下來，給各個科室送過去當做新年禮物。這一只小小的書簽，成了大家傳遞溫暖、傳遞愛的媒介。

三尺講臺看芳華綻放

那是一個沒有手機電腦的年代，黑板粉筆在那個年代就是老師們教書育人的“標配”，一節(jié)課至少半盒粉筆一身灰，老師們一筆一劃地寫著祖國未來的希望，那布滿塵埃的講臺，記述著他們那一代人的堅守。在荒涼的祖國北疆扎根，孕育出知識的幼苗，將自己的青春熱血揮灑在祖國建設陣地的最前沿。

春去秋來六十余載，內(nèi)蒙古科技大學在一代代教職工的努力下，沉淀出了如今百煉成鋼的校訓，許多老師也在其中取得了驕人的成績。采訪中，鄭利江拿出了一枚沉甸甸的獎牌，配套的證書上赫然印著中華人民共和國冶金工業(yè)部的字樣。這枚獎牌，見證了鄭利江三十年來扎根祖國地質(zhì)測量事業(yè)，是對那一代人堅持不懈為祖國奉獻青春的褒獎。這枚獎牌，也是一劑催人奮進的興奮劑，時時刻刻鼓舞著鄭利江繼往開來，砥礪前行。

不忘初心，砥礪前行；牢記使命，繼往開來。如今的內(nèi)蒙古科技大學，涌現(xiàn)出一批批對國家社會貢獻突出的優(yōu)秀人才，新一代的科大人正在書寫著未來發(fā)展的新篇章。

千錘得一劍，百煉方成鋼。從包頭鋼鐵學院到內(nèi)蒙古科技大學，一代代人的千錘百煉造就了如今的內(nèi)蒙古科技大學。我們是歷史的記述者，也是歷史的創(chuàng)造者。在“工業(yè)強國”的浪潮中，包頭鋼鐵學院應運而生，在全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的今天，內(nèi)蒙古科技大學秉承著“百煉成鋼”的校訓，勢如破竹，扶搖直上！

回望校史，是為了更好地銘記；回望校史，也是為了書寫更加璀璨的未來！

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